EF03CI04 EF03CI05 EF03CI06 EF03GE01 EF03GE04 EF03HI06 EF03HI09 EF03LP01. OS ANIMAIS AQUÁTICOS VIVEM NA ÁGUA DOCE DE RIOS, LAGOS, REPRESAS E LAGOAS. (EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias. Por exemplo, a mistura da. • (EF03CI06): Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características ex-ternas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. guem construir conceitos em cada atividade proposta e relacioná-los com o que aprenderam em ou-tras aulas. Jogo Animais Ovíparos e Mamíferos. Cód: EF03CI04. Após lido o texto, o aluno deverá. Como o habitat e a adaptação animal será abordada neste caderno de atividades. Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais. pr. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. OBJETOS DO CONHECIMENTO. (EF03CI04-A) Relatar diferenças e semelhanças entre algumas espécies de animais, especialmente domésticos e do Cerrado. Gabarito oficial do Enem 2023 será divulgado até o dia 24 de novembro. O objetivo destas atividades é estabelecer relação entre unidade,. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF02CI04 EF03CI04 EF03CI06 Plano 6 de 10. Objetivos de aprendizagem: Identificar as partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) associando suas funções. Cód: EF04CI09. 7ª ed. Você deve fazer 5 grupos, conforme os temas das pesquisas. → Atividades BNCC. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reprodu-zem, como se deslocam, etc. Download. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está disponível juntamente com a proposta de atividade. UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES. Unidade: Vida e evolução. O mural requer a participação. A habilidade EF03MA06 consiste em: Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar,. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. s. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Habilidade principal: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Objetos de conhecimento: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Nela, a habilidade EF03CI04 da BNCC será trabalhada, porém, ela não será contemplada em sua totalidade. nesse sentido, hÁ uma diversidade de poluiÇÃo, a citar a da atmosfera, da. ) dos animais. ). Observe que a habilidade a ser trabalhada (EF03CI04) não será contemplada em sua totalidade, podendo ser complementada com outras atividades. CADERNO DE ATIVIDADES Nº 13 . cÓdigos dos objetivos de aprendizagem: pr. (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam. atividade orientaÇÃo para realizaÇÃo da atividade: caracterÍsticas dos animais: o aluno poderÁ escrever no caderno o tÍtulo da atividade e a data. CERTA. Habilidades: (EF03CI04); (EF03CI05); (EF03CI06). Tempo sugerido: 25 minutos. mas preparou para a amiga uma porÇÃo de comidas moles, lÍquidas, que serviu sobre uma pedra lisa. 3. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Em língua Portuguesa o trabalho da consciência grafofonêmica através do exercício de completar os nomes dos animais com sua letra inicial. ). Com relação às fases de vida dos sapos, classifique cada frase como CERTA ou ERRADA. A habilidade EF04CI01 consiste em: Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição. Objetos de conhecimento: Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. Estas 84 atividades também podem servir de instrumento pedagógico para o desenvolvimento, de forma lúdica e transformadora, das habilidades práticas, cognitivas e socioemocionais que integram as 10 Competências Gerais da BNCC, em consonância com a Educação em Direitos Humanos (EDH). Cód: EF03HI07. 3º ano • Ciências. Matéria: Microrganismos. Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA. Este material não pretende ser uma receita. nÃo esqueÇa de colar as gravuras na ordem cronolÓgica dos acontecimentos, formando assim as etapas da vida. EF03CI05 – Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. A habilidade EF03CI10 consiste em: Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida. Untitled. 2 Páginas. atividades pedagÓgicas 3º ano abril - semana 4 2021 nome : _____ prefeitura de petrÓpolis secretaria de educaÇÃo. 5. A habilidade EF02CI04 consiste em: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. 2º ano – As plantas – Texto e atividades. Download. ). Objetos de conhecimento: Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares. O primeiro para a troca de ideias (5 minutos) e o. caderno de atividades 3º ano – ensino fundamental perÍodo de realizaÇÃo das atividades: de 14 /09/ 2020 à 19 / 09 / 2020. Orientações: A segunda parte do jogo será a finalização do tabuleiro com a formulação das regras*. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. ) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem. Tempo estimado: 6 aulas. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. → Atividades BNCC. PREFEITURA MUNICIPAL DE PARANAGUÁ Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – SEMEDI/2020 Atenção: O uso deste material é apenas pessoal. Alinhado à BNCC do tema . A habilidade EF04CI01 consiste em: Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição. Atividades com a habilidade (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens. ), no contato com superfícies polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes, pratos,. Fazendo roda para tomar decisões. vale lembrar que as atividades complementares nÃo substituem o aprendizado escolar, no entanto, contamos com a colaboraÇÃo da famÍlia na organizaÇÃo de uma rotina de estudos para melhor ajudar as crianÇas. Objetivos para a atividade. 3º ano Matemática. atividade de lÍngua portuguesa (ef15lp17) atividade 1: hoje a nossa atividade serÁHABILIDADE. 05 1. Após lido o texto, o aluno deverá. A habilidade EF03CI03 consiste em: Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz. Habilidade(s): EF03CI04; EF03CI05; EF03CI06; Carga horária estimada: 1h30 Atividade: Grandezas e medidas: Sistema monetário brasileiro. MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB)(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. O sujeito e seu lugar no A cidade e o campo: aproximações e (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de. ERRADA. Alinhado à BNCC do tema . pr. Educação financeira em prol da comunidade. A habilidade EF03MA06 consiste em: Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo. Qual é o objetivo da BNCC? O objetivo da BNCC é garantir a qualidade do ensino e a formação integral dos estudantes na educação básica no Brasil. (EF03CI05-B) Reconhecer as diferenças entre o ciclo de vida dos animais, Descrição da atividade. Mostre uma das imagens da floresta no quadro. (EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos. Sobre esta aula: Este plano apresenta aos alunos as diferentes formas de respirar dos seres vivos, em especial, os animais. cÓdigos dos objetivos de aprendizagem: pr. a cobertura do corpo dos animais pode proteger contra o frioHABILIDADE. Identificar ambientes transformados pela ação humana e. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. 2. Com relação às fases de vida dos sapos, classifique cada frase como CERTA ou ERRADA. a poluiÇÃo refere-se À degradaÇÃo da qualidade ambiental, que leva ao prejuÍzo da saÚde, seguranÇa e bem-estar dos sujeitos. UNIDADE TEMÁTICA. • Participação nas aulas. CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS. Habilidades da BNCC expressas ao longo das atividades Língua Portuguesa (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições. Misturas na cozinha. EF03CI04) Identificar. reserve um tempo para ler o livro com a sua filha ou seu filho. Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Caderneta de campo. AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE O NOME DE MUITOS ANIMAIS EM INGLÊS E TAMBÉM ALGUMAS CURIOSIDADES INTERESSANTES SOBRE ELES, VOCÊ VAI FAZER UMA ATIVIDADE. Confira o Plano de aula EJA para desenvolver a habilidade EF03CI04 de acordo com a BNCC. Você observará que a habilidade não será contemplada em sua totalidade e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes. Era uma vez um belo jardim com maçãs, laranjas, peras e lindas rosas. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. s. Nela, a habilidade EF03CI04 será trabalhada na medida em que os alunos serão levados a observar, levantar hipóteses e refletir sobre uma das características dos animais: os modos de respirar. ef03ci04. Na elaboração do currículo, pode-se optar por explicitar o bioma local, como a caatinga, mata atlântica ou cerrado, visando o desenvolvimento de habilidades que permitam ao aluno identificar os animais e sua participação no ambiente e na vida humana. A habilidade EF04CI03 consiste em: Concluir que algumas mudanças. Histórias Reais: Relato oral como fonte de análise histórica. ADJETIVOS EM INGLÊS E CARACTERÍSTICAS DE ALGUNS ANIMAIS. PÁGINA ATIVIDADES 19 1 – 2 -3 NO LIVRO 20 4 -5 21 1 Ouça os áudios e assista os vídeos enviados pela professora. Metamorfose. Atividade interdisciplinar. Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no. Todos os campos de atuaçãoInicie a atividade dividindo os alunos em três grandes grupos e distribua para cada um deles as reportagens sobre o aumento do comércio ilegal de animais silvestres. de Franciele4. processo. OS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS Classificação em grupos. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. ef03ci04. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Atividade principal Para a realização da atividade principal os alunos precisam ter acesso ao slide com a situação problema. converse com seus familiares e indique quais animais (imagens) se referem aos animais vertebrados e, em seguida, nomeie-os: atividade 2 Animação desenvolvida pela equipe da Coordenação de Multimeios em parceira feita com o Departamento de Educação Básica da Secretaria de Educação do Estado do. Ano 1 ANIMAIS EM INGLÊS. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Ciências Animais Invertebrados. 2ª atividade: atividade em pequenos grupos com 25 minutos de duração Organize as crianças em trios com a tarefa de fazer as cartas para o “Jogo das relações alimentares”. Após lido o texto, o aluno deverá. TEMA: Características dos animais – morfologia e hábitos dos animais. (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Durante a fase de pupação, a lagarta se transforma em borboleta. Poluição luminosa. s complete o diagrama com os nomes de cada etapa da metamorfose da borboleta: tome notaNesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. Busque analisar, por exemplo, se o estudante: 1. Assim, os alunos conseguirão organizá-los seguindo critérios como cor, tamanho, formato e material de fabricação. 01 1- para ler e estudar: modo de vida dos animais. Jogo da memória dos animais Combine os pares. Alcançamos todo o Brasil de norte a sul! Agora é tempo de repensar, estudar, escutar e explorar novos conhecimentos. Ideias (Lembrancinhas e Atividades) para o Dia da Bandeira 2023. Língua Portuguesa: Trabalhando com bilhetes. 15 atividades de Ciências 3ºano (animais) Habilidades BNCC: EF03CI04, EF03CI05, EF03CI06 - PDF e gabarito comentadoATIVIDADE 9. Cód: EF01CI04 EF03CI05 Sequência de 10 planos. Nas artes, definimos como cores primárias aquelas que não podem ser obtidas mediante mistura de nenhuma outra cor. s. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. Trabalhando os animais e sua letra inicial do nome. Reprodução dos animais. Esse deve ser o ponto de partida de atividades que assegurem a eles construir conhecimentos sistematizados de Ciências, oferecendo-lhes elementos para que compreendam desde fenômenos de seu ambiente imediato até temáticas mais amplas. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. A aula tem a intenção de também despertar a atenção dos alunos para esse aspecto essencial na vida dos animais. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. A habilidade EF03CI08 consiste em: Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. ter 23 . ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Sobre esta aula: Este plano apresenta aos alunos as diferentes formas de respirar dos seres vivos, em especial, os animais. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. É por meio da mistura dessas três cores que obtemos as outras. Atividade de Ciências EF03CI04 (30 min) Atividade de Geografia EF03GE09 (30 min) Atividade de Ensino Religioso EF03ER01 (30 min) Atividade de História EF03HI01 (30min) ----- Atividade de Matemática EF03MA07 EF03MA02 (30 min) Atividade de Educação Física EF35EF07 (40 min) Recreio INTERVALO (20min) INTERVALO (20min). EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ANIMAIS. Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. A terceira idade no campo e na cidade. Obs. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Saiba mais: Aprenda mais sobre os tipos de locomoção dos animais assistindo o vídeo: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. ). SEQUÊNCIA DESCRITIVA DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Para iniciar este projeto o professor irá fazer uma roda de conversa com os alunos e falar um pouco sobre os animais, como vivem e um pouco a respeito do seu habitat. O material conta com o texto “Animais domésticos e selvagens“, sobre as diferenças entre os animais que foram domesticados e o que vivem, livremente, na natureza, e contém exercícios de identificação de informação, classificação, respostas pessoais e palavras. 3º ano • Ciências. Acesse a plataforma e assista ao vídeo: • Termos da Multiplicação. ef03ci04. The city has a population of 91,867, and the. Habilidade trabalhada: (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc. n. Em ciências o estudo das características do modo de vida de alguns animais, neste caso a classificação quanto ao tipo de alimentação. Para baixar. EF03CI04. Plantas. Atividades e Manualidades Natal 2023. Divida a sala em duplas e forneça materiais variados aos alunos, como computador com acesso à. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. de Keylacosta. Sustentação dos animais, os esqueletos. 6) (EF03CI04) Observe as figuras e as informações a seguir: Uma semelhança entre estes dois animais é a ameaça de extinção. Acesse a plataforma e assista aos vídeos: • Regras de Convivência. Cód: EF03MA26 EF03MA28 EF03HI11 EF03HI12. de Profaleila. Sapos são animais anfíbios. Animais Vertebrados e Invertebrados Classificação em grupos. Os materiais indicados para a realização da atividade podem ser complementados com outros que você ache adequado e que lhe sejam disponíveis. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. O objetivo central, neste momento, é identificar as características. Faça a divisão da turma, conforme orientação do slide 5. Sobre esta aula: A aula traz as diversas formas de reprodução dos animais. ANO Associação. Objetos de conhecimento: Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. A árvore tinha um problema: Não sabia quem era, nem o que tinha de fazer. o nosso planeta recebe luz e calor do sol durante o dia e durante a noite podemos ver a lua e as estrelas. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. É preciso preservar o solo! Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. cÓdigo do objetivo de aprendizagem: pr. 5ª Atividade: No No Livro de Ciências, História e Geografia, na página 45: fazer a leitura, observar as imagens e resolver a atividade nº 1. joÃo leu 35 pÁginas no primeiro dia e lucas leu essa mesma quantidade de pÁginas no segundo dia. ATIVIDADES QUERIDOS ALUNOS JÁ RESSALTEI PARA VOCÊS NA AULA ANTERIOR SOBRE A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES FÍSICAS, E ESPERO QUE VOCÊS. Componente: Ciências. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. Cód: EF03CI08. Atividades Assíncronas Conteúdo a ser trabalhados: Português artigos e sílabas Artes: pintura morta; Avaliação de Artes - II TRIMESTRE - 4º ano;Unidade: Vida e evolução. Neste trimestre trabalharemos sobre o modo de vida dos animais, suas características e desenvolvimento através do nosso livro didático, atividades impressas,. TURMA – 3 ANOS A, B, D e E ORIENTAÇÕES – Estamos no quarto bimestre e iremos trabalhar a linguagem de Arte – Artes Visuais. Ciências, Vivências e Descobertas, 3º ano. Jovem que perdeu. Cód: EF03CI04 EF03CI06. Unidade: Vida e evolução. EF04CI. (EF01CI06RS-3) Reconhecer os hábitos diurno e noturnos dos seres humanos. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. Os materiais indicados para a realização da atividade podem ser complementados com outros que você ache adequado e que lhe sejam disponíveis. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. pr. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. OBJETOS DE CONHECIMENTO. ANIMAIS 1. Organizadora SM Educação. O desenvolvimento da crisálida leva cerca de uma a duas semanas, mas a borboleta não emergirá até que as condições de luz solar e umidade sejam favoráveis. Terça-feira:23/03/2021 GEOGRAFIA ATIVIDADE DESENHAR E RESPONDER NO LIVRO: Página 11. We would like to show you a description here but the site won’t allow us. EF03CI06: é comum que o aluno queira comparar o tubarão-baleia com o. Faça uma leitura coletiva com a turma e, antes dos alunos saírem à “caça” dos animais, instrua-os seguindo as orientações: 1. Quando os alunos tiverem finalizado suas pesquisas e histórias, vá para o próximo slide. sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. b) somente as plantas são afetadas. O professor (a) irá propor como atividade que os alunos façam grupos e que construam um terrário em que contenha por exemplo (plantas, e animais pequenos como minhocas,. Olá, estudante! Esta videoaula de Língua Inglesa foi veiculada na TV no dia 15/06/2021 (Terça-feira). 3. fabia. Confira agora 20 atividades de ciências para 3º ano para baixar e imprimir gratuitamente. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ) dos. Código BNCC: EF03CI04. 1 – No seu caderno de Ciências faça uma lista com 3 animais que voam, nadam e caminham (correm, saltam). HABILIDADE. Logo estaremos prontos para uma NOVA jornada. Publicidade. 05) na busca e compreensão de características de outros corpos celestes presentes no Sistema Solar. A ideia norteadora consiste no duelo entre dois participantes (ou dois times com número maior de jogadores envolvidos), cada um com o deck de 10 a 15 cartas (jogador ou time A com as cartas de número 1 e jogador ou time B com as cartas de número 2). Mão na massa. A habilidade indicada no plano (EF03CI04) pode não ser contemplada em sua totalidade, no entanto, isso não indica que ela não foi trabalhada. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Ano 1 ANIMAIS EM INGLÊS. Durante o desenrolar da atividade, circule por entre os grupos e oriente-os, se necessário. Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz. atividade (ef03ci04) (1:30 min) atividade (ef03lp01) (ef03lp05) (1:30 min) atividade (ef03ge01) (1:30 min) atividade de crÉdito (ef01ma01) (30 min) brincadeira livre(EF03CI04) – Identificar. Cód: EF03CI04 EF03CI06 Ver todos os planos Conteúdos relacionados Jornalismo. Pinterest. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está apresentada em forma de atividade, mas você pode assistir a videoaula quando desejar, acessando link na parte inferior da tela. o beija-flor bate as suas asas cerca de 50 vezes por segundo, e É um dos animais que tem o metabolismoOrientações: Vá até o jardim da escola ou a uma área verde próxima, organize os alunos em duplas e distribua o roteiro de campo. Ficha Técnica Ano e Disciplina: 3ºAno – Ciências Nome: EF03CI04 – Classificação dos Animais – Ficha de Treino (4) […]HABILIDADE. • caracterÍsticas e desenvolvimento dos animais (ef03ci04) atividade 1: o beija-flor É conhecido pelo seu bater de asas extremamente rÁpido. Alinhado à BNCC do tema . . A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. A rotina diária de estudo será em torno de 4 horas, dependendo do ritmo de cada criança. Atividade, indicada para alunos do 3º ano do ensino fundamental i, contendo exercícios. 3º ano • Ciências. Nesta atividade o aluno aprenderá um pouco mais sobre os animais domésticos e selvagens, além do lugar onde vivem. Alinhado à BNCC do tema . retomando os estudos no espaÇo abaixo, cole gravuras de um idoso, de uma pessoa na fase adulta, de um adolescente, de uma crianÇa e de um bebÊ. Objetos de conhecimento: Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas paraprevenção de doenças a eles associadas. Cód: EF04CI03. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. a cegonha, com seu longo bico, por mais que se esforÇasse sÓ conseguia bicar a ATIVIDADE 9. Download. BAIXE A ATIVIDADE. A metamorfose dos sapos acontece em duas fases. O material traz orientações didáticas, atividades e projetos para trabalhar com os temas de Ciências e Geografia, integrando conhecimentos e habilidades. SIMULADO PARA PROVA DE MAKSON. BAIXE OS SLIDES. 3. Os seres vivos, para sobreviverem, dependem de vários componentes do meio ambiente do planeta e também de outros seres vivos. 01) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. atividade: terra/mar material: uma linha/corda ou outro objeto similar o endereÇo abaixo estÁ a atividade para o aluno visualizar e apreender. HABILIDADE. 1ª P. Estas 84 atividades também podem servir de instrumento pedagógico para o desenvolvimento, de forma lúdica e transformadora, das habilidades práticas, cognitivas e socioemocionais que integram as 10 Competências Gerais da BNCC, em consonância com a Educação em Direitos Humanos (EDH). ef03ci04. Mentor: Eliane Siqueira. Código BNCC: EF03CI04. Alinhado à BNCC do tema As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município. Transformação do milho em pipoca. Autor: SÓ ESCOLA. ) dos animais mais. 3. Faça uma árvore de possibilidades para apresentar as diferentes possíveis combinações, que ela poderáEste caderno do(a) professor(a) apresenta o currículo paulista de Sociedade e Natureza para o 3º ano do ensino fundamental - anos iniciais. (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos,. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. s. HABILIDADE. na primeira semana enviarei um Áudio explicativo (terra/mar) para o educando realizar a atividade. cÓdigo do objetivo de aprendizagem: pr. Tudo era alegria no jardim, com exceção de uma árvore que estava profundamente triste. Os patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou do município em que viveAlinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. c) somente os animais do topo da cadeia são afetados. A cobertura do corpo dos animais. leiam com atenÇÃo o texto abaixo. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. cada espÉcie possui suas caracterÍsticas prÓprias, ATIVIDADE 7 TEMA: Características dos animais Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam. Diagnostica 19 de Janeiro. As atividades de ciências para o 3° ano do ensino fundamental, aborda informações sobre diversos assuntos contemporâneos, como, por exemplo, animais ameaçados de extinção e a má nutrição infantil. Atividade para impressão do blog Educação e Transformação. Nesta atividade o aluno encontrará um breve texto sobre o que pode ser visto ao se olhar para o céu. Características e desenvolvimento dos animais Alinhado à. Atividade de ciências voltada a alunos do terceiro ano. Atividades com a habilidade (EF02LP02) segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras. TEMA: Características dos animais – morfologia e hábitos dos animais. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. s. Sobre esta aula: O plano apresenta como objetivo levar os alunos a conhecerem as diversas formas de cobertura dos corpos dos diversos animais existentes na fauna, bem como as funções que tais coberturas exercem. Sobre esta aula: Nesta aula, utilizaremos as características dos animais que serão observadas pelos alunos, com o objetivo de levá-los a compará-las. As atividades são elaboradas especialmente para essa fase inicial da vida estudantil da criança, sendo passada de maneira fácil, interativa e lúdica. Os ficheiros encontram-se em formato PDF (Adobe Reader) se não tiver o software necessário então pode fazer o download da última versão do Adobe Reader . ). ), no contato com. as atividades terÃo tempo estipulado em 30 dias para serem concluÍdas. ). ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. A habilidade EF04CI02 consiste em: Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade). A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer. Especialista: Margareth Polido relacionando-a às atividades realizadas ao longo do dia Movimento aparente do Sol no céu Terra e Universo EF02CI07B Observar e registrar tamanho, forma e posição da sombra projetada de um objeto e descrever suas mudanças em relação as posições do Sol e, diversos horários do dia. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ef03ci04. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. ATIVIDADES DIRECIONADAS AS CRIANÇAS QUE CONTARÃO COM A COLABORAÇÃO DA FAMÍLIA POR MEIO DA COMUNICAÇÃO TECNOLÓGICA E OUTROS, POR ONDE AS DÚVIDAS PODERÃO SER SANADAS, DESTA MANEIRA OCORRERÁ A AVALIAÇÃO MEDIANTE A TROCA DE INFORMAÇÕES. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. 279 avaliações de viajantes do Tripadvisor e as fotografias de. Faça a leitura e defina os papéis conforme explicitado abaixo:. Miguel. Habilidade da BNCC: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam, etc. Ensino remoto: 15 planos de aula para trabalhar animais e cadeias alimentares no Ensino Fundamental. 3. Referência (s): APRENDER JUNTOS CIÊNCIAS, 3º ano: ensino fundamental. EF03CI04: Identificar características sobre o modo de vida. de Ccesarpereira1. Características e desenvolvimento dos animais Alinhado à. A habilidade EF01CI03 consiste em: Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. cÓdigos da aprendizagem: pr. Cód: EF03CI10. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.